Seminari internacional “Transnational Pedagogical Renewal: Célestin Freinet's “Text lliure”, Batec in Spain, i Seikatsu Tsuzurikata in Japan”
Meritxell Simon-Martin
5/7/2026
Del 4 al 7 de maig de 2026 va tenir lloc a la Facultat d'Educació, Psicologia i Treball Social de la Universitat de Lleida el seminari internacional “Transnational Pedagogical Renewal: Célestin Freinet's “Text lliure”, Batec in Spain, and Seikatsu Tsuzurikata in Japan”, una activitat a reflexionar sobre les connexions històriques i pedagògiques entre els diferents moviments de renovació educativa.
El seminari va estar coordinat per Meritxell Simon-Martin i Ayako Kawaji, i es va centrar en l'estudi de les pràctiques d'escriptura lliure, la pedagogia Freinet, el moviment Batec a Lleida i la tradició japonesa del Seikatsu Tsuzurikata, posant una atenció especial en les xarxes transnacionals d'intercanvi pedagògic i en les propostes transnacionals d'intercanvi pedagògic.
Durant les diferents jornades van participar especialistes procedents d'universitats i institucions internacionals com Kobe University, Hiroshima University, University Toyo, Urakaze Elementary School i la Universitat de Sevilla, entre d'altres. Les sessions van abordar qüestions relacionades amb la circulació internacional de les idees pedagògiques, les experiències d'escriptura lliure a les escoles, la formació de comunitats d'aprenentatge i les connexions entre les propostes de Freinet, John Dewey i Paulo Freire.
Entre les intervencions destacades hi ha les conferències de:
Naoki Edahiro (Urakaze Elementary School, Amagasaki City, Hyogo) — The Spread of Célestin Freinet's “Text lliure” and Exchanges with Japan.
Akiko Kawarabayashi (Toyo University) — Philosophy of “View of Nature” en Freinet Education and their Practices in Japan since the 1980s: Through a Comparison with Japanese Life Writing (Seikatsu Tsuzurikata).
Momoka Sawada i Nariakira Yoshida (Universitat Hiroshima) — Learning Group Formation through Seikatsu Tsuzurikata.
Ayako Kawaji (Universitat Kobe) — Seikatsu Tsuzurikata a la Universitat de Japó: Past and Present.
José Monteagudo (Universitat de Sevilla) — Celestin Freinet al diàleg amb John Dewey i Paulo Freire: Recepció al País i Perspectives en Three Educational Proposals.
Sebastià Jertrúdix (mestre freinetià jubilat de Lleida) — School correspondence: learning by making friends.
Meritxell Simón Martín i Gloria Jové (Universitat de Lleida) — Education as Life: Cèlestin Freinet and Teacher Training durant el Second Spanish Republic.
A més de les ponències acadèmiques, el seminari va incloure sessions de treball col·laboratiu, visites a arxius històrics, trobades amb estudiants universitaris i activitats vinculades a futures publicacions científiques internacionals.
Com a part de les activitats complementàries del seminari, es va fer una visita a l'escola Francesco Tenucci de Lleida, que va permetre conèixer de primera mà el funcionament d'un centre educatiu amb una perspectiva freinetista de la pedagogia. Aquesta experiència va complementar lenfocament del seminari en oferir una aproximació directa a pràctiques escolars contemporànies, afavorint la reflexió sobre la continuïtat entre les pedagogies de renovació històrica i les dinàmiques educatives actuals.
Així mateix, es va fer una visita a Seròs (Lleida), vinculada a la preparació de l'exposició Quaderns, mestres i memòria: quan l'escola obre mons, comissariada per Glòria Jové, Angelina Miró, Aina Solá i Mark Lapiedra. Aquesta visita va permetre establir un contacte directe amb el territori i amb les iniciatives de recuperació de la memòria escolar que sustenten el projecte expositiu.
L'exposició se centra en la preservació i la difusió del patrimoni educatiu a través de quaderns escolars, materials didàctics i testimonis docents, entesos com a fonts fonamentals per reconstruir la vida quotidiana de l'escola en diferents períodes històrics. Aquest material inclou documents del Fons de lEscola Normal de Lleida (1841-1950) i la col·lecció particular dAngelina Miró. En aquest sentit, la proposta s'alinea amb les línies de recerca del seminari, especialment pel que fa a l'escriptura escolar com a pràctica pedagògica i com a eina de construcció de memòria individual i col·lectiva.
Durant la visita es va avançar en l'organització dels materials i la contextualització pedagògica dels fons que formaran part de la mostra, reforçant la connexió entre investigació acadèmica, arxiu històric i divulgació educativa. L'experiència també va permetre reflexionar sobre la importància dels territoris locals en la conservació de la memòria pedagògica i el seu paper en la difusió de les pedagogies de renovació.
En definitiva, aquest seminari internacional s'emmarca dins les línies de recerca del projecte CuSePro, dedicat a l'estudi dels processos de formació, selecció i renovació pedagògica del magisteri, així com la recuperació de xarxes educatives i experiències històriques vinculades a la transformació de l'escola.
També et pot interessar
Tens alguna cosa a explicar-nos?
Sigues part del projecte i comparteix els teus arxius de l'època
Els cursets de selecció professional (1931-1936): un estudi comparatiu, des d'una perspectiva de gènere, de la formació de mestres durant la Segona República (CuSePro).
Generació de coneixement 2022. PID1011-138056NA-I00
