Seikatsu Tsuzurikata i la transformació social a l'escola: diàlegs entre el Japó i Lleida
Meritxell Simon-Martin
7/23/2025
La materialització dels cursets de selecció professional a l’Escola Normal de Lleida no es pot entendre sense reconèixer la seva vinculació intel·lectual amb el moviment de renovació pedagògica Batec, fortament influït per les idees de Célestin Freinet i per una concepció de l’educació com a pràctica social, arrelada a la comunitat i emancipadora.
Els mestres vinculats a Batec van apostar per una pedagogia activa, cooperativa i relacionada amb la vida quotidiana de l’alumnat, una línia que connecta amb altres moviments internacionals que, durant la primera meitat del segle XX, van defensar la importància de l’expressió lliure i de l’escriptura de la pròpia experiència com a camí de transformació personal i col·lectiva. És el cas del seikatsu tsuzurikata, una pràctica japonesa d’escriptura de la vida quotidiana a l’escola.
En aquest sentit, la nostra recerca entra en diàleg amb el treball dels nostres col·legues japonesos Ayako Kawaji (professora a la Universitat de Kobe), Naoki Edahiro (mestre de primària i estudiant de doctorat a la mateixa universitat) i Akiko Kawarabayashi (professora a la Universitat de Tòquio). Tots tres van presentar els seus estudis sobre la dimensió autobiogràfica del seikatsu tsuzurikata a la conferència anual de la International Auto/Biographical Association, titulada “Life Writing and Social Transformation”, celebrada a la Universitat de Coïmbra (Portugal) els dies 23 i 24 de juliol de 2025.
L'escriptura de la vida quotidiana pot ser una eina poderosa de transformació social.
La sessió es va titular “Life Writing as Social Transformation in France and Japan in the first half of the 20th century” i va incloure les ponències següents:
“Seikatsu Tsuzurikata (Daily Life Writing in School) in Japan: Social Transformation and Educational Movement”, Ayako Kawaji
“View of nature and social perceptions through the free expression of children: created in Japanese and French classes in the 1920–1930s”, Akiko Kawarabayashi
“Social Change and Life Writing in the Early 20th Century: The Development of Free Writing in Freinet Education”, Naoki Takahiro
Aquesta sessió va permetre establir ponts entre les experiències educatives de Freinet i el Japó, tot destacant com, en contextos molt diferents, mestres i pedagogs van compartir una mateixa intuïció: que l’escriptura de la vida quotidiana pot ser una eina poderosa de transformació social i educativa.
També et pot interessar
Tens alguna cosa a explicar-nos?
Sigues part del projecte i comparteix els teus arxius de l'època
Els cursets de selecció professional (1931-1936): un estudi comparatiu, des d'una perspectiva de gènere, de la formació de mestres durant la Segona República (CuSePro).
Generació de coneixement 2022. PID1011-138056NA-I00
