"El coneixement del passat obre camins per transformar el futur"
Meritxell Simon Martin, dirigeix CuSePro per investigar els cursets de formació del magisteri a la Segona República amb enfocament de gènere i projecció en xarxa estatal.
Universitat de Lleida - Investigadora Ramon y Cajal, Departament d'Educació.
Àrees principals d'investigació: Història de l´Educació, Història de les dones i del gènere, Formació de mestres.
Connecta:
Història acadèmica
Investigadora Ramón y Cajal al Departament de Ciències de l'Educació de la Universitat de Lleida (Espanya). Llicenciada en Filologia Anglesa per la Universitat Autònoma de Barcelona, màster en Història Moderna de les Illes Britàniques per la Universitat París IV-Sorbonne i doctora en Història de l'Educació per la Universitat de Winchester.
La seva investigació se situa a la cruïlla entre història de l'educació, història de les dones i del gènere, anàlisi narrativa i estudis epistolars. Ha estat Marie Curie Fellow a la Universitat de Roehampton i ha desenvolupat la seva trajectòria docent i investigadora en diverses universitats europees (París 3 Sorbonne Nouvelle, París 1 Panthéon Sorbonne, Toulon, Rennes 1, Le Mans) i com a investigadora visitant en institucions com l'EHESS (París), la Universitat d'EHESS (París); ITEM-ENS (París), la Universitat Goethe de Frankfurt, la Universitat de Kobe (Japó) i la Universitat Autònoma de Baixa Califòrnia.
Ha confirmat articles amb membres de CuSePro sobre formació del professorat, entre ells “From Hybrid Spaces to In-between Spaces: Journey with Contemporary Art and Situated Knowledge”, que explora com l'art contemporani i el coneixement situat poden fomentar enfocaments docents reflexius, col·laboratius i transformadors. Properament apareixerà també “Formative Diary-Writing in Teacher Education: Interdisciplinarity, Narrative Identity and Knowledge Mobilization (KMb)”.
És coeditora d'History of Education Researcher i membre del consell editorial de l'European Journal of Life Writing (International Auto/biographical Association). Ha publicat àmpliament sobre l'educació epistolar i el feminisme de l'artista i reformista victoriana Barbara Leigh Smith Bodichon, incloent-hi el llibre Barbara Bodichon's Epistolary Education: Unfolding Feminism.
Actualment és Investigadora Principal (IP) del projecte R+D+i CUSEPRO – “Els cursets de selecció professional (1931-1936): un estudi comparatiu, des d'una perspectiva de gènere, de la formació de mestres/es durant la Segona República” (PID2022-138056NA-I00), on lidera l'equip de recerca la col·laboració ciutadania.
Dra. Meritxell Simon Martin
Meritxell Simón Martín és la Investigadora Principal (IP) de CuSePro i assumeix la coordinació general del projecte. Des de la seva doble experiència com a historiadora i formadora de mestres, i com a especialista en estudis de gènere, lidera el disseny, desenvolupament i supervisió de totes les fases del treball.
La seva aportació se centra a orientar i articular els diferents equips implicats, vetllant per la coherència metodològica i la perspectiva de gènere (entesa de forma interseccional, en diàleg amb factors com a classe social, etnicitat o diversitat funcional).
Relació amb el projecte CuSePro
Coordinadora de l'objectiu general 1
Investigació històrica (Objectiu General 1): obrir i consolidar una línia d'estudi pràcticament inexplorada sobre els cursets de selecció professional (1931-1936) per a la formació del magisteri durant la Segona República, mitjançant l'anàlisi comparativa –amb perspectiva de gènere– de manuscrits poc coneguts o inèdits conservats en arxius d'onze províncies espanyoles.
Sota el seu lideratge, CuSePro cerca consolidar una xarxa estatal de recerca en Història de l'Educació en col·laboració amb l'àrea de Didàctica i Organització Escolar, i garantir la mobilització social del coneixement a través de coproduccions culturals i educatius que revaloren un patrimoni arxivístic únic en diàleg amb el territori.
Tens alguna cosa a explicar-nos?
Sigues part del projecte i comparteix els teus arxius de l'època
Els cursets de selecció professional (1931-1936): un estudi comparatiu, des d'una perspectiva de gènere, de la formació de mestres durant la Segona República (CuSePro).
Generació de coneixement 2022. PID1011-138056NA-I00
