Carlos Sanz Simón

“CuSePro permite explorar la formación del profesorado de forma histórica.”

CuSePro me da la oportunidad de profundizar en la formación y selección del profesorado durante la Segunda República y en la recepción de los cursillos desde una perspectiva regional y local.

Universidad de Complutense de Madrid - Profesor Ayudante Doctor, Departamento de Estudios Educativos

Áreas principales de investigación: Historia de la Educación, Historia de las mujeres, Nacionalismo y educación, Práctica educativa, Inspección de Primera Enseñanza.

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Historia académica

Carlos Sanz Simón es Profesor Ayudante Doctor en el Departamento de Estudios Educativos de la Universidad Complutense de Madrid. En esta universidad cursó el Grado en Pedagogía (2015) y el Máster Universitario en Investigación en Educación (2016). En 2020 defendió su tesis doctoral en Educación con mención internacional y premio extraordinario, una trayectoria posibilitada por un contrato predoctoral competitivo financiado por la UCM y el Banco Santander. Desde 2016 integra el grupo de investigación “Claves históricas y comparadas de la Educación. Género e identidades” y, desde 2023, participa en la Cátedra de Estudios sobre la Escuela Segovia y la Renovación Pedagógica, marcos en los que ha desarrollado buena parte de su producción académica. Su formación y docencia se han enriquecido mediante estancias de investigación en la Università degli Studi di Macerata (2018), la Universidad de Valladolid (2023) y la Macquarie University de Sídney (2025), así como movilidades docentes dentro de Erasmus+ en Macerata (2019) y en la Humboldt-Universität zu Berlin (2023).

Sus intereses científicos se centran en la historia de la educación desde variadas ópticas: el papel del nacionalismo en la escuela, la Inspección de Primera Enseñanza, la cultura práctica escolar, el patrimonio histórico-educativo y las trayectorias de las mujeres en la educación en distintos entornos. Sobre estas líneas ha publicado artículos y capítulos en editoriales y revistas tanto españolas como internacionales, como Paedagogica Historica, History of Education & Children’s Literature, la Revista de Educación o Historia y Memoria de la Educación, entre otras. De forma continuada, presenta y contrasta sus resultados en congresos y encuentros especializados, como los coloquios de la Sociedad Española de Historia de la Educación (SEDHE, desde 2017), las jornadas de la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico-Educativo (SEPHE, desde 2018) y las conferencias anuales de la International Standing Conference for the History of Education (ISCHE, desde 2019). Asimismo, ha sido invitado a foros académicos para difundir y transferir su investigación, entre ellos el II Congresso Internacional “Transformações e (In)Consistências das Dinâmicas Educativas…” (Coímbra, 2017), el International Symposium “Women and Education in the Public Eye in the 19th and 20th Centuries” (Umeå, 2024) y la 9th Nordic Educational History Conference (Estocolmo, 2025).

Por último, ha formado parte de equipos en proyectos competitivos financiados por el Ministerio, tales como “Renovación y tradición escolar en España a través de la fotografía (1900-1970)”, “Totalitarismos y exilio interior de las educadoras en España (1923-1975): silencios, resistencias y resignificaciones”, “Los cursillos de selección profesional (1931-1936): estudio comparado, con perspectiva de género, sobre la formación del magisterio en la Segunda República” y “El imperativo de la innovación educativa: análisis de su recepción y articulación en el sistema educativo español”. En el ámbito editorial, integra el Consejo Editorial de Cabás. Revista internacional sobre Patrimonio Histórico-Educativo y colabora como miembro del Consejo Editorial Asistente de Paedagogica Historica. International Journal for the History of Education.

Carlos Sanz Simón

Carlos Sanz Simón asume labores de análisis de datos, investigación y redacción de publicaciones relacionadas con el proyecto CuSePro. Concretamente, sus líneas de estudio se centran en estudiar la documentación administrativa, exámenes y prensa pedagógica existente sobre los cursillos en la actual Comunidad Autónoma de Castilla y León, así como en Madrid, en colaboración con otras compañeras del equipo.

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Los cursillos de selección profesional (1931-1936): un estudio comparativo, desde una prespectiva de género, de la formación de maestros/as durante la Segunda República (CuSePro).

Generación de conocimiento 2022 . PID1011-138056NA-I00